Concevoir des formations internes Présentiel

• Structurer une formation en fonction des objectifs pédagogiques
• Déterminer et concevoir un séquençage pédagogique efficace
• Choisir des outils, méthodes et techniques adaptés au public et aux objectifs de la formation

MODULE 1 : l'ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION – 3h

🎯 Intention pédagogique : aligner les contenus avec les objectifs pédagogiques et en définir un séquençage efficace pour optimiser l'apprentissage

Les 4 modes pédagogiques

• Exercice pratique en sous-groupes : les participent listent les méthodes pédagogiques qu'ils connaissent et/ou utilisent puis les classent
• Débriefing et apport méthodologique sur les différentes méthodes pédagogiques : participative de simulation / participative d'expérimentation / démonstrative / découverte interrogative / découverte d'observation

Définir les objectifs pédagogiques

• Atelier de pratique guidé : construction des objectifs pédagogiques

En binôme, les participants définissent les objectifs pédagogiques liés à votre cas pratique et détaillent les contenus de ces objectifs pédagogiques en utilisant la matrice pédagogique fourni.

Le déroulé pédagogique de la formation

• Atelier de pratique guidé : construction du déroulé pédagogique

A partir du guide animateur fourni intégrant les méthodes pédagogiques pour chaque séquence ainsi que les outils pédagogiques adéquats, les participants créer leur déroulé pédagogique pour une demi-journée de formation

MODULE 2 : CONCEVOIR UN SÉQUENÇAGE PÉDAGOGIQUE ADAPTÉ – 4h

🎯 Intention pédagogique : structurer des séquences pédagogiques efficaces en intégrant les notions clés pour chaque étape tout en favorisant la dynamique d'animation.

• Atelier de pratique et mise en situation : à partir de votre cas pratique, deux groupes sont constituées pour créer  les séquences pédagogiques suivantes en intégrant les notions clés attendues pour chacune:

          - Séquence pédagogique 1 : Le recueil des besoins

          - Séquence pédagogique 2 : Le pitch d'introduction

          - Séquence pédagogique 3 : Animation pédagogique dynamique en format court

          - Séquence pédagogique 4 : Evaluations à mi-parcours

Une personne de chaque groupe animera à tour de rôle une séquence pédagogique.

A la fin de chaque séquence, un feedback est réalisé avec la méthode « WhatWentWell / Even Better If » (WWW/EBI)

• Avoir suivi le module « Animer des formations internes »
• Etre en possession d'un ordinateur portable et son chargeur pour la réalisation d'exercices dématérialisés

Les modalités d'évaluation et de suivi mises en œuvre par EVOLUTEAM visent à mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques, la progression des apprenants et l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles.

En amont de la formation – Phase d'engagement

• Recueil des attentes et des besoins des apprenants au moyen d'un questionnaire en ligne.
• Évaluation du niveau initial des apprenants par un autopositionnement numérique

Pendant la formation – Phase d'expérimentation

• Évaluations formatives continues intégrées aux activités pédagogiques (minimum de 70% de mises en pratique)
• Observation et évaluation des compétences mobilisées au regard des objectifs visés, par le formateur
• Évaluation des acquis en fin de formation par un autopositionnement final comparatif.
• Formalisation d'un Plan d'Actions Individuel visant le transfert des acquis en situation professionnelle.
• Recueil de la satisfaction des participants à chaud par questionnaire numérique.

Après la formation – Phase d'acquisition

• Suivi du Plan d'Actions Individuel.
• Évaluation à froid de la montée en compétences et du transfert des acquis en situation professionnelle.

Pour les actions réalisées en intra-entreprise : échange de suivi avec le commanditaire afin d'évaluer la satisfaction et l'impact de la formation.

Les formations EVOLUTEAM s'appuient sur une pédagogie expérientielle, privilégiant la mise en application immédiate des apprentissages (70 % de pratique minimum).

Les moyens et supports pédagogiques mobilisés comprennent notamment :

• Apports théoriques ciblés et contextualisés
• Ateliers collaboratifs, travaux en sous-groupes et échanges de pratiques.
• Ateliers expérientiels, jeux, théâtre, équicoaching, dessin, etc
• Mises en situation professionnelles, jeux de rôle et simulations.
• Études de cas issues de situations réelles rencontrées par les participants.
• Exercices individuels et collectifs favorisant l'expérimentation et la prise de recul.
• Supports pédagogiques remis aux participants (supports de formation, fiches outils, ressources numériques).

Inclusion de différents types de handicap.

Contactez notre Référent Handicap pour préciser votre besoin :
referent.handicap@evoluteam.fr